资料图皇都侗寨入选湖南首批十大特色文旅小镇
习近平总书记在庆祝中国共产党成立周年大会上庄严宣告，“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”
在向第二个百年奋斗目标迈进的历史关口，乡村振兴作为新时代“三农”工作的总抓手，关键是产业振兴，核心是人才振兴。实践证明，乡村文旅产业已成为推动乡村振兴的重要引擎，在农民增产增收、农业多元经营、农村美丽繁荣等方面作用突出。然而，乡村振兴文旅产业链人才培养面临着诸多问题，如目标机制有待更新、培育机制脱节社会需求、实践机制路径有待优化、办学机制品质有待提升等。
“政产学研用”五位一体协同育人使政府、企业、高校、科研院所与用户等主体之间达成一体化状态，是技术创新产业链上中下游及创新环境与最终用户的对接与耦合，是对产学研结合在认识上、实践上的又一次深化。创新面向乡村文旅产业链的政产学研用协同育人机制，是实现以立德树人为根本、以乡村振兴为己任，优化涉文旅专业结构，深化文旅教育教学改革，加快培养面向乡村、服务文旅新型人才，赋能乡村文旅产业链建设的关键动力和根本保障。
树立“面向乡村、服务文旅”的政产学研用新目标育人机制
一是树立文旅人才协同育人培养新目标。深入学习贯彻习近平总书记关于文化和旅游工作的系列重要论述，坚持以人民为中心的发展思想，坚持乡村文旅高质量发展的工作导向，坚持扎根中国大地办教育的根本方向，培养面向乡村、服务文旅，情怀深厚、业务精湛，通专兼具、素质全面，创新创业、勇于实践的新时代乡村振兴文旅产业复合型、应用型、创新型人才。二是探索文旅人才协同育人模式新路径。围绕文旅产业前端、中端、后端全产业链需求，嫁接融合休闲农业、城乡资源与规划、乡村景观等跨学科知识，升级文旅产业育人跨学科专业教学知识体系，构建跨学科培育机制。针对文旅全产业链人才培养的知识需求与能力建设特点，在培养方式上构建以基础实践、专业实践、综合生产实践、创业实践为主线的多路径交叉实践机制。促进文旅产业链、人才链与创新链有机衔接，构建跨行业跨地域跨领域跨学科的高品质文旅人才办学机制，探索面向乡村振兴的政产学研用文旅教育新模式。
创新“通专兼具、全产业链”的政产学研用跨学科培养机制
一是打造全过程动态文旅人才培养体系。积极、主动适应乡村振兴和文旅产业链升级发展对文旅专业人才的新需求，凸显乡村振兴定位与文旅产业结合特色，合理升级现有文旅专业人才培养方案，优化专业知识结构和课程体系。重构涵盖课程体系、培养途径、管理运行机制、教学组织形式等内容的新时代乡村文旅人才培养方案，打造“教师面向产业科研-成果进入人才培养-学生进入产业实践-服务乡村振兴和文旅产业发展”的动态人才培养体系。二是创新文旅全产业链跨学科交叉融合专业群。针对乡村文旅全产业链建设的核心环节，如农业种植与培育、文旅资源规划、文旅业态设计与产品营销等，构建以乡村文旅资源开发利用为前端，以乡村文旅产品业态创新和空间规划为中端，以乡村文旅产品管理和营销为后端的一体化文旅全产业链多学科交叉融合专业群。着力培养面向乡村、服务文旅一线“下得去、留得住、用得上、有创新、能创业”的高素质文旅专业人才。
构建“教学提质、实践优化”的政产学研用多路径实践机制
一是实践教学“四协同”。即根据政产学研用人才培养方案、教学大纲、教学计划，协同最新科研成果进入实践教学；安排校地双导师对学生进行课程论文、生产实习及毕业论文的指导，协同课程学习与成果落地；发挥地方政府主管部门统筹作用，协调高等院校与乡村文旅企业对口合作；积极发挥科研平台作用，协同政产学研用知识与需求的对接与耦合。二是课堂教学“六融入”。即针对乡村文旅全产业链人才培养的知识需求与能力培养特点，充分利用文旅产业专业人才、知识与平台等优质资源，实现文旅行业企业家、管理精英、技术能手、管理案例、技术标准、实践基地等六个方面优质资源全面融入教育教学。三是关键环节“八对接”。即将乡村文旅全产业链涉及到的农业种植培育管理、文旅资源管理、文旅资源开发、文旅空间规划、文旅产品加工生产、文旅产品营销、文旅企业管理、文旅业态创新等八个关键实践环节全面无缝对接到乡村文旅产业一线。
形成“公办民助、资源集聚”的政产学研用高品质办学机制
一是构建高质量协同创新平台。在乡村文旅产业一线或乡村振兴项目重点上，大力建设乡村文旅工程技术研究中心、产业创新联盟、创新创业基地等政产学研用协同创新平台，做实科教融合、产教融合、理实融合基地，真正实现把“论文写在大地上、课堂设在乡村里”。破解政产学研用协同育人机制障碍，选派教师长期进驻地方和企业挂职，帮助和解决文旅产业链升级发展过程中存在的问题，开展协同攻关。二是聘请高水平协同育人导师。加强与行业企业的联合，聘请在生产一线的技术、经营与高级管理人员担任协同育人导师，开设创新创业讲座。推进人才培养链、文旅产业链、价值创新链对接，有效解决文旅人才教育与社会需求脱节、人才培养不能满足多样化人才需求、学生产业实践环节动手能力差的问题。
（作者系中南林业科技大学旅游学院副院长、教授、博导，衡阳市南岳区挂职副区长）